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Resúmenes de trabajos, publicaciones, monografías y artículos de
Eric Gaynor Butterfield.
The Organization Development Institute International, Latinamerica.

www.theodinstitute.org

OD Journal Winter 2001

Artículo: Comportamiento “difíciles” en Equipos auto-dirigidos

Autor: Linda deLeon

Temas :  OD – Cambio – Conducta Desviada – Equipos auto-dirigidos – Grupos

Linda deLeon hace referencia a aquellos comportamientos en equipos de trabajo donde comportamientos difíciles o definidos como de conducta desviada, pueden influenciar grandemente los resultados a alcanzar por el equipo.

Hace referencia a las funciones de liderazgo que se presentan en situaciones de resolución de problemas en grupos, que se dividen en tres grandes grupos:

-         Comportamientos para realizar las tareas

 

. Iniciando

. Elaborando y clarificando

. Coordinando

. Resumiendo

·        Tareas técnicas y de registro – archivo

·        Otras (encuestas, de investigación)

-         Comportamientos para mantener al grupo

 

. Entusiasmando y dando soporte

. Armonizando

. Dando oportunidad a que todos participen

. Observando el proceso

. Aceptando y siguiendo a otros

. Otros (estableciendo estandares o normas, reduciendo nuestras diferencias con otros).

-         Individuating – Comportamientos individuales de diferenciación

 

. Agresión

. Bloqueo

. Búsqueda de atención

. de Dominación

. de pérdida de Foco

 

Linda de Leon ha desarrollado un protocolo de entrevista donde define cada uno de los aspectos inherentes en el último desarrollo de comportamientos individuales de diferenciación y sugiere algunas formas en que se puede lidiar positivamente con ellas, incluyendo algunas sugerencias metodológicas respecto de cómo lidiar con ellas que son de utilidad para todos aquellos acostumbrados a operar en grupos dentro de organizaciones.

 

OD Journal Winter 2001

Artículo: Manejando Diversidad

Autor: Christopher Anne Easley, Ph. D. - RODC

Temas :  OD – Cambio – Diversidad

 

Christopher Easley cuestiona en este artículo la medida en que iniciativas anteriormente desarrolladas como aquellas que tienen en cuenta a la diversidad, puedan a ser de utilidad en el futuro. Las demandas actuales requieren una mirada y perspectiva distinta.

Para asistir a los agentes de cambio Easley desarrolla un mapa de ruta donde se presentan las siguientes etapas principales:

a.      Desarrollar una Visión basada en la diversidad

b.      Cuestionar, desafiar y cambiar los supuestos básicos de diversidad que están vigentes en la organización

c.      Evaluar la cultura / clima organizacional

d.      Desarrollar estrategias de cambio de desarrollo organizacional para cambiar la cultura / clima organizacional

e.      Involucrarse en el aprendizaje estratégico durante el proceso de cambio

f.        Establecer sistemas que permitan capturar y alcanzar diversidad en el aprendizaje

g.      Desarrollar sistemas de recursos humanos para sostener y valorar el gerenciamiento en la diversidad

h.      Constantemente escanear y evaluar el contexto global / diverso y el progreso de la organización

 

 

OD Journal Winter 2001

Artículo: Como diseñar y desarrollar un Curso de Desarrollo Organizacional

Autor: Thomas Kalliat  & David Coghlan

Temas :  OD – Cambio – Educación – Pedagogía

 

Thomas Kalliat  & David Coghlan están convencidos que el propio crecimiento de la disciplina de Desarrollo Organizacional está fuertemente ligada con la enseñanza de desarrollo organizacional. Tanto la enseñanza como el aprendizaje de Desarrollo Organizacional pone una serie de exigencias tanto en el aspecto pedagógico como en los procesos de aprendizaje, dentro del aula.

Ambos autores hacen mención al diseño de un curso de Desarrollo Organizacional para graduados. Ellos destacan que el enfoque de aprendizaje basado en el constructivismo se basa en el axioma de que las personas aprenden construyendo distintas estructuras de conocimiento en la medida que el conocimiento es “asimilado” y luego “acomodado”.

Señalan que son muy pocas las universidades donde el aprendizaje de sus cursos está basado en el aprendizaje reflexivo (aprendizaje que ayuda a los estudiantes a comprenderse a sí mismos y a otros) o donde se les enseña a los alumnos a manejar su propio aprendizaje (aprendizaje meta-cognitivo o aprendiendo como aprender).

Thomas Kalliat  & David Coghlan destacan cinco dimensiones de aprendizaje:

·        Una nueva idea o modelo es introducida. El aprendiz trata de “tomar” esta idea.

·        Se hace un análisis crítico de esa idea o modelo

·        Se hace uso de esa idea / modelo para cambiar e intervenir

·        Se reflexiona sobre los resultados; se integra la nueva idea / modelo dentro del actual cuerpo de conocimiento

·        Se llega al aprendizaje meta-cognitivo o aprendizaje estratégico y a un mayor auto-conocimiento.

 

Se ayuda al aprendiz a descubrir el pensamiento sistémico, se comparte con el artículos en Journals que ayudan a reflexionar, se incluyen ejercicios de Análisis de Oposición de Fuerzas, y vivencian proyectos donde se Trabaja en Equipo. Finalmente los autores exhiben algunos resultados de esta metodología a través de la opinión de diversos aprendices / estudiantes.  

 

 

OD Journal Winter 2001

Artículo: Entrevista con Kathleen Dannemiller

Autor: Roger Breisch

Temas :  OD – Cambio – Kathleen Dannemiller  - Large Scale Change – Whole System Change – Team Building (como fue inventado; página 73) – Excelente

Es una muy interesante entrevista realizada por Roger Breisch donde se destaca la totalidad de Kathleen y su magnífica espiritualidad. Además hace una hermosa descripción de cómo Ron Lippitt junto con Ken Benne y Lee Bradford fundaron NTL en el año 1968.

Lippitt fue contratado por Kurt Lewin cuando este puso un aviso pidiendo alguien “que supiera de equipos”. La oficina de servicios estratégicos de los EEUU estaba entrenando espías como paracaidistas dentro de países ocupados como una manera de conseguir información para los aliados. Pero resulta que los espías morían o sino se estaban convirtiendo en doble agentes (dándose vuelta como agentes). Allí es donde inventaron el  concepto y práctica de “team building” y lo aplicaron a paracaidistas que fueron a parar a Italia y Dinamarca. Estas personas después del entrenamiento cumplieron esta terrorífica misión porque estaban conectados tanto en la mente como en el corazón.

 

OD Journal Winter 2001

Artículo: Liderazgo de Avanzada

Autor: Wayne Baker

Temas :  OD – Cambio – Liderazgo  - Filosofía – Exito

 

Wayne Baker destaca la necesidad de variables y aspectos mas bien filosóficos para aproximarnos al liderazgo exitoso.

 

Para ello es necesario :

 

  1. Creer. Según Freud es necesaria una gran idea, pero Victor Frankl sugiere que es importante tener un gran ideal al cual nos aferramos.

 

  1. Pertenecer. No podemos andar solos. La pelota de tenis del naúfrago y Viernes con Crusoe.

 

  1. Contribuir. Sin dar casi nada existiría sobre la tierra.

 

  1. Trascender. Como señalara Nietzsche: aquel que tiene un porque (motivo) para vivir puede llegar a soportar cualquier como.
 

Para mayor información puede acercarse a
The Organization Development Institute International, Latinamerica
a través de : www.theodinstitute.org
y también por este medio : info@theodinstitute.org




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